Las calificaciones o notas tienden a reducir la calidad de pensamiento de los estudiantes

"Las calificaciones o notas tienden a reducir la calidad de pensamiento de los estudiantes. Puede que hojeen libros por aquello de lo que tienen "necesidad de saber". Son menos propensos a preguntarse, por ejemplo, "¿cómo podemos estar seguros de que es verdad?" y más propensos a preguntar "¿esto viene en el examen?" En un experimento estudiantes a los que se les dijo que serían calificado por lo bien que aprendieran una lección de estudios sociales confrontaron más problemas para entender el argumento principal del texto que aquellos estudiantes a los que se les dijo que no serían calificados. Incluso al medir el recuerdo memorístico, el grupo calificado recordaba menos hechos una semana más tarde"

"The Case Against Grades" de Alfie Kohn ("El caso contra las calificaciones")