lunes, 19 de enero de 2015

Este niño.....



"Este niño habla demasiado, tendría que ser más silencioso. 
Este niño habla poco, tendría que ser más hablador. Este niño juega poco, debería jugar más. 
Este niño es muy inquieto, debería estarse más quieto. 
Haga lo que haga parece que está mal, que tiene que acabar siendo el niño estándar que hace exactamente la mitad de todo"

 Carlos González

lunes, 5 de enero de 2015

“Esta educación le está robando a la gente su conciencia, su tiempo y su vida”

Entrevista a Claudio Naranjo, Enero 2015

Claudio Naranjo ha dedicado su vida a la investigación y a la docencia en Universidades como Hardvard y Berkeley. Ha fundado el programa SAT, una integración de la terapia Gestalt, el Eneagrama y la Meditación para enriquecer la formación de profesores. En este momento está lanzando un aviso muy contundente: o cambiamos la educación o este mundo se va a pique.

En esta breve y concisa entrevista nos nutrimos un poco más.....
Leer entrevista completa aqui 

jueves, 11 de diciembre de 2014

El nuevo paradigma: educar para sanar

Este artículo nos enfrenta a una realidad que muchas familias han visto. Es la Razón para buscar nuevas formas de educar a sus hijos sin perder de vista lo esencial, el ser que está detrás y su crecimiento como tal. 
Los invitamos a leer esta exelente nota:


"La educación que enferma
El sistema educacional imperante a lo largo de su historia sin duda que ha tenido éxitos, pero ha ido quedando progresivamente en deuda con la infancia, al no planificar una educación de acuerdo a lo que es el niño y lo que realmente se necesita en esta etapa de la vida. Cada día vemos con mucha preocupación cómo se pone el acento casi exclusivamente en la entrega de contenidos, conceptos y en el logro de habilidades. Se entregan de manera unilateral conceptos, generando una sobrecarga académica, una intelectualización precoz y estrés emocional crónico, a través de instaurar un aprendizaje en edades muy tempranas del desarrollo (lecto escritura y procesos de abstracción, antes de los 6-7 años), como de fomentar la competencia y el “éxito”, pretendiendo formar seres humanos aptos laboralmente. En el camino no se ve la esencia de quién es y que necesita realmente el niño, como tampoco los problemas que todo esto provoca en su salud."

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